Les Graduate Schools américaines, de plus en plus enclins à établir des programmes avec les universités étrangères

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L’établissement de programmes de master et de doctorat en collaboration entre les Graduate Schools américaines (établissements d’enseignement offrant des formations en masters et doctorat) et les universités étrangères est de plus en plus populaire, selon un rapport du Council of Graduate Schools publié en août. Les résultats décrits dans ce rapport se fondent sur le deuxième volet d’une enquête annuelle en trois parties qui analyse les réponses de près de 180 institutions offrant des masters et des doctorats (Graduate schools) parmi lesquelles figurent les 10 institutions qui accueillent le plus d’étudiants étrangers.

Les programmes développés en collaboration par les universités américaines et les universités étrangères sont extrêmement variés. Ils partagent cependant les caractéristiques suivantes :
- Ils sont développés par deux ou plusieurs institutions situées dans des pays différents.
- Les programmes d’enseignement sont développés et approuvés par des enseignants et des administrateurs issus de chacune des institutions.
- Les institutions participantes collaborent afin d’établir des critères d’admission et de sélection.

Ces accords présentent des formes très diverses. Une distinction généralement admise se fonde sur le type de diplôme que les étudiants reçoivent à l’issue de leur participation au programme. Ainsi, les deux catégories les plus communes sont les diplômes doubles et les diplômes conjoints. Généralement, dans le cadre d’un diplôme double, les étudiants suivent des cours dans chaque institution participante et reçoivent un diplôme de chaque institution. Dans le cas des diplômes conjoints, les étudiants suivent des cours dans chaque université participante mais le plus souvent ne reçoivent qu’un seul diplôme décerné par l’université dans laquelle ils sont inscrits. Le diplôme peut être émis au nom des deux institutions participantes (double sceau), le relevé de notes de l’étudiant peut indiquer que celui-ci a participé à un programme de collaboration ou bien encore l’étudiant peut recevoir un certificat de participation de l’université partenaire. Cette typologie reste très générale et il existe de nombreuses autres formes d’accords. Dans cette étude, ne sont inclus que les collaborations pour lesquelles les étudiants reçoivent des crédits d’enseignement des deux universités partenaires afin d’obtenir un diplôme.

Deux éléments ont poussé le Council of Graduate Schools à collecter et analyser les données concernant la mise en place de programmes universitaires communs. Le premier est l’intensification de la concurrence pour attirer les étudiants internationaux, à la fois entre les institutions américaines et entre les institutions américaines et les institutions étrangères. En second lieu, les progrès réalisés en matière de technologie et de communication permettent aux institutions de partager leurs ressources plus facilement.

Au total, 38% des Graduate Schools américaines ont établi au moins un type de programme de collaboration avec une université étrangère, ce qui représente un augmentation substantielle par rapport aux 29% relevés l’an passé. En outre, cette proportion est bien supérieure parmi 50 universités qui accueillent le plus d’étudiants (60%). Les programmes doubles sont les plus communs et ceux qui ont connu la croissance la plus importante, notamment dans les universités qui accueillent un grand nombre d’étudiants internationaux. Ainsi, si 21% de l’ensemble des Graduate Schools ont établi un programme double, 60% des 10 plus grandes institutions l’ont fait.

La plupart des programmes de collaboration sont offerts au niveau master, il existe cependant des partenariats au niveau doctoral. Ces accords sont principalement conclus avec des universités européennes. Ainsi, 36% des institutions offrant des programmes de collaboration ont établi des partenariats au niveau master avec des universités européennes et 17% ont fait de même au niveau doctoral. La part représentée par les accords avec les universités européennes a décliné par rapport à 2007, de même que celle représentée par les accords avec le universités chinoises. En revanche, la part de la Corée du Sud a augmenté.

Comme en 2007, les matières faisant le plus souvent l’objet de formations communes sont les affaires et l’ingénierie au niveau master et l’ingénierie et les sciences physiques au niveau doctoral.

A l’avenir, ces partenariats vont être amenés à se développer puisque plus de 40% des 50 universités accueillant le plus d’étudiants étrangers et plus de 30% de l’ensemble des établissements prévoient d’établir de nouveaux accords de collaboration dans les deux années à venir. Cette perspective, associée à la préférence qui semble être actuellement donnée aux accords conclus avec l’Europe est susceptible d’offrir de nouvelles opportunités.

Source :


- "Findings from the 2008 CGS International Graduate Admissions Survey Phase II : Final Applications And Initial Offers Of Admission" - Council of Graduate Schools - August 2008 - http://www.cgsnet.org/portals/0/pdf/R_IntlAdm08_II.pdf
- "Slowdown in International Graduate Admissions Continues" - Council of Graduate Schools - 21/08/2008 - http://www.cgsnet.org/portals/0/pdf/N_pr_IntlAdm08_II.pdf
- "International Admits and Applicants Up, But Not As Much" - Elizabeth REDDEN - Inside Higher Ed - 21/08/2008 - http://www.insidehighered.com/news/2008/08/21/international
- "Growth Rate Lags Again in Graduate Schools’ International Admissions" - Eugene MCCORMACK - The Chronicle of Higher Education - 21/08/2008 - http://chronicle.com/daily/2008/08/4305n.htm
- "Les partenariats internationaux en science et en ingénierie, une priorité pour les Etats-Unis ?" - Estelle BOUZAT - BE Etats-Unis 117 - 28/03/2008 - http://www.bulletins-electroniques.com/actualites/53730.htm
- "Une période favorable au développement des programmes établis en commun par les universités américaines et les universités étrangères" - Estelle BOUZAT - BE Etats-Unis 91 - 17/09/2007 - http://www.bulletins-electroniques.com/actualites/50976.htm
- "Des efforts d’internationalisation insuffisants au sein des universités américaines" - Estelle BOUZAT - BE Etats-Unis 126 - 6/06/2008 - http://www.bulletins-electroniques.com/actualites/54925.htm

Pour en savoir plus, contacts :

http://www.cgsnet.org
Code brève
ADIT : 55934

Rédacteur :

Estelle Bouzat : universites.vi@ambafrance-us.org

Voir en ligne : http://www.bulletins-electroniques….